范式

范式：Normal Format，是一种离散数学中的知识，是为了解决数据的存储与优化的问题：保存数据的存储之后，凡是能够通过关系寻找出来的数据，坚决不再重复存储，终极目标是为了减少数据的冗余。
范式：是一种分层结构的规范，分为六层，每一层都比上一层更加严格，若要满足下一层范式，前提是满足上一层范式。
六层范式：1NF，2NF,….6NF。 6NF最高层，最严格
MySql属于关系型数据库：有空间浪费，与范式所解决的问题不谋而合：在设计数据库的时候，会利用到范式来指导设计。
但是数据库不单是要解决空间问题，还要保证效率问题。范式只为解决空间问题，所以数据库的设计又不可能完全按照范式的要求实现，一般情况下，只有前三种范式需要满足。
范式在数据库的设计当中是有指导意义，但是不是强制规范。

1NF

第一范式：在设计表存储数据的时候，如果表中设计的字段存储的数据，在取出来使用之前，还需要额外的处理（拆分），那么说表的设计不满足第一范式，第一范式要求字段的数据就有原子性：不可再分。

2NF

第二范式：在数据表设计的过程中，如果有复合主键（多字段主键），且表中有字段并不是由整个主键来确定，而是依赖主键中的某个字段（主键的部分）：存在字段依赖主键的部分的问题，称之为部分依赖，第二范式就是解决表不允许出现部分依赖。

以上表中：因为讲师没有办法作为独立主键，需要结合班级才能作为主键（复合主键：一个老师在一个班永远只能带一阶级的课），代课时间，开始和结束字段都是与当前代课主键(讲师和班级)，但是性别并不依赖班级，教师并不依赖讲师，性别只依赖讲师，教师只依赖班级，出现了性别和教师依赖主键中的一部分：部份依赖，不符合第二范式。

解决方案1：可以将性别 与讲师单独成表，班级与教室单独成表

解决方案2：取消复合主键，使用逻辑主键。

3 NF

要满足第三范式，必须满足第二范式。
第三范式：理论上讲，应该一张表中的所有字段都应该直接依赖主键，如果表设计中存在一个字段，并不直接依赖主键，而是通过某个非主键字段依赖，最终实现依赖主键，把这种不是直接依赖主键，而是依赖非主键字段的依赖关系称之为传递依赖。第三范式就是要解决传递依赖的问题
讲师带课表

以上设计方案中，性别依赖讲师存在，讲师依赖主键，教室依赖班级，班级依赖主键，性别和教室都存在传递依赖。
解决方案：将存在传递依赖的字段以及依赖的字段本身单独取出，形成一个单独的表，然后在需要对应信息的时候，使用对应的实体表的主键加进来。
讲师带课表

讲师表   id=讲师   主键是讲师  而不是逻辑主键（具有传递依赖）

班级表   id=班级   主键是班级  而不是逻辑主键（具有传递依赖）

二、逆规范化

有时候，在设计表的时候，如果一张表中有几个字段需要从另外的表中去获取信息，理论上讲，的确可以获得想要的数据，但是效率低一点，会刻意的在某些表中，不去保存另外表的主键，而是直接保存想要的数据信息，这样一来，在查询数据的时候，一张表可以直接提供数据，而不需要多表查询（（效率低），但是冗余会增加

逆规范化：磁盘利用率与效率的对抗。